Wie wahr: „Euch, die ihr unseren Planeten von weitem überfliegt, muss es klar sein, dass wir alle zusammenleben und wie absurd jeder Krieg ist.“ Das sagte jüngst der Papst den Astromauten in der ISS.

Mehr dazu hier: http://www.noz.de/deutschland-und-welt/politik/54362460/benedikt-xvi-ruft-als-erster-papst-im-weltall-an

Zu dieser Erkenntnis kommt man offenbar leichter, wenn man einen „erhöhten Standpunkt“ einnimmt. Die internationale Raumstation ist hierfür ja ein regelrechtes Symbol. Von hier aus ist die Schönheit und auch die Verletzlichkeit des Planeten unmittelbar vor Augen, während gleichzeitig Forscherinnen und Forscher aus vielen Ländern friedlich am gemeinsamen wissenschaftlichen Fortschritt der Menschheit arbeiten.

Auch die Religion könnte einen solchen „erhöhten Standpunkt“ vermitteln – und tut dies sicherlich auch oft. So ist es ja kein Zufall, dass der Papst im ersten Gespräch mit den Astronauten überhaupt u.a. das Thema Frieden aufgreift. Der Papst hat als Oberhaupt einer Weltreligion freilich auch einen ziemlich erhöhten Standpunkt. Aber selbst für den Otto-Normal-Katholiken dürfte es eine friedensförderliche Wirkung haben, wenn er sich k ...  » Artikel weiterlesen

Derzeit beschäftigen wir uns in einem Projekt über das Beten mit christlichen und muslimischen Kindern. In meinem letzten Blogeintrag habe ich Fragen vorgestellt, mit denen wir uns gerade auseinandersetzten. Ziemlich bald wurde uns klar, dass es da Schwierigkeiten geben würde. Wenn wir Christen beten, dann ist das immer ein Gebet im Namen Jesu Christi. Wir beten mit Jesus und in seinem Geist zu Gott. Muslime beten anders, und wir wollen da nichts vermengen.

Wir möchten die Kinder aber beim Beten nicht trennen, da sonst viele Abläufe unterbrochen und wichtige Erfahrungsprozesse gestört würden. Andererseits ist uns der Respekt der anderen Religion gegenüber ein hoher Wert. Wie können wir also weitermachen?

Zunächst haben wir Texte und Lieder gesammelt, die sowohl für das Beten mit christlichen als auch muslimischen Kindern geeignet sind. In dieser Materialsammlung geht es häufig um den Dank, die Schöpfung, und um die Gemeinschaft. Unser Ziel ist weiterhin die Kinder zum christlichen Gebet anzuleiten, aber auch das gemeinsame religiöse Lernen von christlichen und muslimischen Kindern zu fördern. Eine gute Anregung haben wir durch die Perlen des Glaubens erhalten, die der evangelische Bischof Martin Lönnebo entwickelt hat. Wir haben ebenfalls eine Perlenkette entwickelt.

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Die Temperaturen steigen allmählich auf "sommerliche" 40-45°C. Über den Regen freut man sich mehr, als über einen wolkenlosen Himmel. Was tun? Ausbrechen in den Himalaya! Vom 29. April bis zum 8. Mai besuchte ich die "Andere" aus dem Bistum: Valerie in Kalimpong.

Los ging es am 28. mit dem Schlafzug über Nacht nach Siliguri. So als Ostfriese dachte ich schon, dass der "Susunia Pahar" bei mir um die Ecke groß und hoch ist. Nun ja. Ausgestiegen aus dem Zug und erstmal nach Bergen geschaut. Fehlanzeige. So ging es erstmal zu einem Busstand. Ich war auch noch erstaunt, dass ich mit meinem Bengali noch sehr weit kam. Ich dachte, ehrlicherweise ich steige aus und bin direkt in den Bergen und verstehe kein Wort des Nepali.
Mit dem Bus ging es dann auch endlich in die Berge. 2 1/ 2 Stunden fuhr ich durch eine atemberaubende Landschaft bergauf. Vorbei an Affenrudel oder Baustellen von Staudämmen bis ich auf ~ 1100 Meter zum Gandhi Music School Ashram kam, indem Valerie arbeitet.
Das Gandhi Ashram gibt den Kindern nicht nur die Chance auf eine fundierte Schulbindung, sondern ermöglicht auch das erlernen von Musikinstrumenten. Momentan können die Schüler Violine, Cello, Flöte oder Klavier lernen, wobei vorwiegend die Violine.
Kleinigkeit gegessen, Dusche und los ging es mit zwei Schülerinnen zum Haus und Tempelbesuch.
Verständigungsprobleme gab es jedoch so gut wie keine, denn Englisch genießt im Gandhi Ashram eine weitaus größere Priorität als in anderen Schulen. Die Kids lernen schon ab der ersten Klasse Englisch und ab der dritten Klasse darf nur noch Englisch gesprochen werden. Ziemlich strikte Regel, welche jedoch auch ihren Erfolg haben. So können die meisten neben der Muttersprache auch Englisch Lesen und Schreiben.
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